雖然起步較晚，但是通過借鑒其他院校的建設(shè)經(jīng)驗，西安交大校園卡已經(jīng)形成了自己的獨有特色，也就是說，在“數(shù)字校園”平臺上建立校園一卡通系統(tǒng)。

　　這幾年，各大高校都在進(jìn)行“數(shù)字校園”的建設(shè)，很多學(xué)校都是從校園一卡通系統(tǒng)開始著手，進(jìn)而帶動其他方面的信息化子系統(tǒng)的建設(shè)，西安交大則相反，信息與網(wǎng)絡(luò)中心首先搭建了“數(shù)字校園”的核心支撐系統(tǒng)，統(tǒng)一了身份認(rèn)證與授權(quán)、公共數(shù)據(jù)交換和綜合信息門戶平臺，推動了學(xué)校信息資源的整合。當(dāng)支撐系統(tǒng)工作完成后，校園一卡通系統(tǒng)所需要的數(shù)據(jù)就可以從“數(shù)字校園”平臺上直接獲取。同樣的，“數(shù)字校園”平臺也可以共享一卡通系統(tǒng)上的數(shù)據(jù)。這樣做的好處是保持了數(shù)據(jù)的一致性，有效促進(jìn)全校的信息交互和數(shù)據(jù)共享，使管理更加規(guī)范，為師生提供更方便的服務(wù)。另外，我們還計劃加強管理功能的開發(fā)，挖掘信息資源的潛力，為管理部門提供更廣泛一致的數(shù)據(jù)支持。

　　總之，校園一卡通的建設(shè)還處于發(fā)展階段，每個學(xué)校之間的信息化程度存在差異，應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況，制定出科學(xué)的、合理的、可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃，并做好每一個階段的工作。

《中國教育網(wǎng)絡(luò)》